Bi botoien zirrara

Eraikitzeko materialak (talde bakoitzarentzat)

Beharrezko materialak

• Lau paperontzi edo kartoizko kaxa txikiagoak birziklagarriak bereizteko
• Kartoi kaxak edo bestelako kartoi orriak apurtuta
• Paper biribilkia (bilgarriak, artea) edo apaletarako orriak (garraiatzeko gerrikoetarako erabiltzen da)
• Sare solteak

Aukerako materialak

• Zaleak edo ile lehorgailuak
• Eskailera edo eskailera aulkia (kanaletan altuera aldaketak ahalbidetzeko ...)
• Makila magnetikoak edo beste iman handi batzuk

Materialak Probatzen

• Birziklatzeko lehor eta garbi ugari (plastikoak, beira, metalezko / aluminiozko latak eta papera) birziklatzeko ontzi edo kutxa handi batean
• Mahai luzea edo mahai labur batzuk batera jarrita

Materialak

• Birziklatzeko lehor eta garbi ugari (plastikoak, beira, metalezko / aluminiozko latak eta papera) birziklatzeko ontzi edo kutxa handi batean
• Mahai luzea edo mahai labur batzuk batera jarrita

Prozesua

Jarri diseinua mahai luze baten gainean (edo mahai labur batzuk batera jarrita), gehitu birziklagarriak diseinuari eta dokumentatu diseinu bakoitzak birziklagarriak zein paperontzitan sailkatzen dituen.

Diseinua Challenge

Ingeniari talde bat zara, bi botoidun zirkuitu zirkuitu bat garatzeko eskema marrazteko erronka izanik, aurreko eta atzeko ate bateko kanpai-hotsek buzzer edo ate-hotsa nola jo dezaketen simulatuko lukeena.

Irizpideak

• Eskema bat marraztu behar da.
• Buzzer-ek ate-hotsa nola jotzen duen simulatu beharko luke.

mugak

• Erabilitako materialak soilik erabili.

1. Klasea 3-4ko taldetan banatu.
2. Bi botoien buzzer zirkuituaren lan orria banatu, baita diseinuak zirriborratzeko paper orri batzuk ere.
3. Eztabaidatu gaiak Atzeko planoaren kontzeptuak atalean. Eztabaidatu atez atekoaren funtzionamendua. Ikasleei erakusteko bi botoiko buzzer-aren adibide bat edukitzea.
4. Berrikusi Ingeniaritza Diseinatzeko Prozesua, Diseinuaren Erronka, Irizpideak, Murrizketak eta Materialak.
5. Eman talde bakoitzari bere materiala.
6. Azaldu ikasleek diagrama eskematikoa marraztu behar dutela eta bi botoi buzzer bat eraiki behar dutela.
7. Iragarri ezazu zenbat denbora eta denbora behar duten diseinatzeko eta eraikitzeko (ordu 1 gomendatzen da).
8. Erabili tenporizadorea edo lineako kronometroa (atzerako kontaketa funtzioa) denbora mantentzen duzula ziurtatzeko. (www.online-stopwatch.com/full-screen-stopwatch). Eman ikasleei "denbora kontrolak" aldian-aldian zereginean jarrai dezaten. Ahaleginak egiten ari badira, egin galderak azkarrago konponbide batera eramango dituztenak.
9. Eman ikasleei bi botoien buzzer konfigurazioaren diagrama eskematikoa marrazten eraikitzen hasi aurretik.
10. Taldeek beren diseinuak eraikitzen dituzte.
11. Probatu buzzer diseinuak D bateria erabiliz.
12. Klase gisa, eztabaidatu ikasleen hausnarketarako galderak.
13. Gaiari buruzko eduki gehiago nahi izanez gero, ikusi "Gehiago sakondu" atala.

Luzapen Ideia

Ikasleek ikasgela batetik bestera iristen den bi botoi buzzer zirkuitu eraikitzen dituzte! 

Ikaslearen hausnarketa (ingeniaritza koadernoa)

1. Mugarik egongo al litzateke elkarrekin har ditzakezun etengailuen kopuruan, buzzerrak soinua sor dezan? Bai bada, zergatik? Ezetz bada, zergatik ez?
2. Zirkuitu kontzeptu berak funtzionatuko al luke bi botoi dituen garajeko ate irekitzailerako (bata autoan eta bestea garajean)? Zergatik? Zergatik ez?

Ikasgaia adineko ikasleentzako klaseko 1 aldian egin daiteke. Hala ere, ikasleei ziztu bizian sentitzen laguntzeko eta ikasleen arrakasta bermatzeko (batez ere ikasle gazteagoei), ikasgaia bi alditan banatu ikasleei ideia gehiago egiteko, ideiak probatzeko eta haien diseinua amaitzeko denbora gehiago emanez. Egin probak eta laburpenak hurrengo klaseko aldian.

Zer da Simple Circuit? 

Zirkuitu sinplea Zirkuitu sinple batek funtzionatzen duen zirkuitu elektrikoa osatzeko beharrezkoak diren gutxieneko hiru elementu ditu: elektrizitate iturria (bateria), elektrizitatea isurtzen den bide edo eroalea (haria) eta edozein gailu den erresistentzia elektrikoa (lanpara). horrek elektrizitatea behar du funtzionatzeko. Beheko irudian bateria bat, bi hari, etengailu bat eta bonbilla bat dituen zirkuitu sinple bat ageri da. Elektrizitate-fluxua bateriaren potentzial handiko (+) terminaletik bonbilaren bidez (pizten da), eta negatiboa (-) terminalera itzultzen da, etengabeko fluxuan etengailua piztuta dagoenean korrontea fluxua.

Zirkuitu sinple baten diagrama eskematikoa  

Jarraian, bateriaren, etengailuaren eta bonbilaren sinbolo elektronikoak erakusten dituen zirkuitu sinplearen diagrama eskematikoa da.

Switch bat simulatzen 

Etengailua simulatzea haria deskonektatuz edo arkatza gehituz

Etengailu bat zirkuitu sinple batean simulatzeko hainbat modu daude. Bonbillako alanbrea kendu eta ordezkatzeak etengailu gisa balio dezake. Beste etengailu sinple bat egin daiteke harietako baten muturra arkatzaren borragoma muturrera lotuz gomazko banda erabiliz. Erantsi arkatzaren beste muturrari beste gomazko banda bat, eta, besterik gabe, beste muturra lotuzko hariaren gainean - eta gero kanpoan jarrita - etengailu bat sortu duzu. Beste eroale mota batzuk ere erabil daitezke etengailuen diseinuan, hala nola aluminiozko papera, ile-klipak, klipak, paperezko lokarriak eta metalezko boligrafoak.

Gomendatutako Reading

• Buzz Off! Eraiki zeure ate elektronikoa (Troll Assoc., ISBN: 0816761965)
• DK Eyewitness Series: Elektrizitatea (ISBN: 0751361321)
• Eyewitness Electricity, Steve Parkerren eskutik (DK argitaletxea, ISBN: 0789455773)
• How Works Works, Judith Hann-ena (Readers Digest, ISBN: 0762102497)

Idazketa Jarduera

Idatzi saiakera bat edo paragrafo bat gailu elektriko bat erabiltzen duten bi botoien (etengailuak) beste adibide batzuk deskribatuz (garajeko atea, eskaileraren argia, ordenagailu korronte zerrendara sartuta). Zertan bereizten dira zirkuitu hauek buzzer-aren adibidetik?

Curriculumeko markoetara lerrokatzea

Ohar: Serie honetako ikasgaien planak estandar multzo hauetako batera edo gehiagora lerrokatuta daude:

• S. Zientzia Hezkuntzako Arauak (http://www.nap.edu/catalog.php?record_id=4962)
• S. Hurrengo Belaunaldiko Zientzia Arauak (http://www.nextgenscience.org/)
• Nazioarteko Teknologia Hezkuntzako Elkartearen Alfabetatze Teknologikorako Arauakhttp://www.iteea.org/TAA/PDFs/xstnd.pdf)
• S. Matematikako Irakasleen Kontseilu Nazionalak Eskola Matematikarako Printzipioak eta Arauak (http://www.nctm.org/standards/content.aspx?id=16909)
• S. Matematikarako oinarrizko estandar arruntak (http://www.corestandards.org/Math)
• Informatika Irakasleen Elkartea K-12 Informatika Arauak (http://csta.acm.org/Curriculum/sub/K12Standards.html)

Zientzia Hezkuntzako Arau Nazionalak K-4 mailak (4-9 urte bitartekoak)

A EDUKI ARAUA: Zientzia Kontsulta gisa

Jardueren ondorioz, ikasle guztiek garatu beharko lukete

• Ikerketa zientifikoa egiteko beharrezkoak diren gaitasunak
• Ikerketa zientifikoari buruzko ulermena

B EDUKI ARAUA: Zientzia Fisikoa

Jardueren ondorioz, ikasle guztiek ulermena garatu beharko lukete

• Argia, beroa, elektrizitatea eta magnetismoa

EDUKI ARAUA: Zientzia eta Teknologia

Jardueren ondorioz, ikasle guztiek garatu beharko lukete

• Zientziari eta teknologiari buruz ulertzea

Zientzia Hezkuntzako Arau Nazionalak 5-8 mailak (10-14 urte)

A EDUKI ARAUA: Zientzia Kontsulta gisa

Jardueren ondorioz, ikasle guztiek garatu beharko lukete

• Ikerketa zientifikoa egiteko beharrezkoak diren gaitasunak
• Ikerketa zientifikoari buruzko ulermenak

B EDUKI ARAUA: Zientzia Fisikoa

Beren jardueren ondorioz, ikasle guztiek ulermena garatu beharko lukete

• Energia transferentzia

EDUKI ARAUA: Zientzia eta Teknologia

Jardueren ondorioz, ikasle guztiek garatu beharko lukete

• Zientziari eta teknologiari buruzko ulermenak

Hurrengo Belaunaldiko Zientzia Arauak 3-5 maila (8-11 urte bitartekoak)

Energia      

Ulermena erakusten duten ikasleek honako hauek egin ditzakete:

• 4-PS3-4. Aplikatu ideia zientifikoak energia forma batetik bestera energia bihurtzen duen gailua diseinatu, probatu eta fintzeko.

Hurrengo Belaunaldiko Zientzia Arauak 3-5 maila (8-11 urte bitartekoak)

Ingeniaritza Diseinua

Ulermena erakusten duten ikasleek honako hauek egin ditzakete:

• 3-5-ETS1-1.Definitu diseinuaren arazo sinple bat, arrakasta lortzeko irizpideak eta materialen, denboraren edo kostuaren araberako irizpideak eta beharrak islatzen dituena.
• 3-5-ETS1-2. Sortu eta konparatu arazo bati irtenbide posible ugari, bakoitzak arazoaren irizpideak eta mugak nola betetzen dituen oinarrituta.

Hurrengo Belaunaldiko Zientzia Arauak 6-8 maila (11-14 urte bitartekoak)

Ingeniaritza Diseinua

Ulermena erakusten duten ikasleek honako hauek egin ditzakete:

• MS-ETS1-2 Ebaluatu lehian dauden diseinu konponbideak, prozesu sistematikoa erabiliz, arazoaren irizpideak eta mugak nola betetzen dituzten zehazteko.

Alfabetatze Teknologikorako Arauak - Adin guztiak

Diseinua

• 8. araua: Ikasleek diseinuaren atributuak ulertuko dituzte.
• 9. araua: Ikasleek ingeniaritza diseinua ulertuko dute.

10. araua: Ikasleek arazoen konponbidean, ikerketan eta garapenean, asmakizunetan eta berrikuntzan eta esperimentazioan duten papera ulertuko dute arazoen ebazpenean.

Taldean lan eginda, bi botoi-zirkuitu zirkuitu garatu behar dituzu, aurreko eta atzeko ate bateko kanpaiek nola jo dezaketen buzzer bat edo atzeko txirrina. 

1. Irakurri zure taldeari emandako Ikasleentzako Erreferentzia orriak.
2. Marraztu beheko bi botoien buzzer konfigurazioaren diagrama eskematikoa.
3. Zure taldeak diagrama bideragarria izan ondoren, eraiki zure zirkuitua irakasleak emandako piezekin (haria, bateria, bi botoiak (etengailuak) eta buzzer-a).
4. Erantzun ikaslearen fitxa honetan datozen galderei.
5. Zure taldearen diseinua klasera aurkezten du eraikuntza ondoren.

Marraztu bi botoien buzzer zirkuituaren diseinuaren eskema beheko laukian.

Mugarik egongo al litzateke elkarrekin har ditzakezun etengailuen kopuruan, buzzerrak soinua sor dezan? Bai bada, zergatik? Ezetz bada, zergatik ez?

Zirkuitu kontzeptu berak funtzionatuko al luke bi botoi dituen garajeko ate irekitzailerako (bata autoan eta bestea garajean)? Zergatik? Zergatik ez?

Ideia aurreratua: eraiki bi botoi buzzer zirkuitu bat ikasgela batetik bestera iristen dena!