Motores de CA

Enfoque de la lección

La lección comienza describiendo el trabajo de algunos de los primeros experimentadores y la secuencia que eventualmente condujo a la realización de las tremendas ventajas de un sistema de corriente alterna, particularmente para aplicaciones a gran escala y larga distancia. Un preliminar necesario para esta lección es la lección titulada “Generadores y motores básicos de corriente continua” que se encuentra en otra parte de esta serie. Hacia el final de esta lección hay una demostración práctica muy simple del principio de funcionamiento de un motor de CA, que se puede ensamblar en el aula. La lección finaliza con una sección en la que se invita a los alumnos a discutir con el profesor las diversas formas en las que creen que se podría mejorar la demostración.

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Plan de lección completo

Rangos de Edad:

12 – 18

Objetivos

Los estudiantes podran ♪ aprender la importancia de ♪ refrescar los conceptos básicos° grado ♪ descubrir lo que implica ♪ ampliar los vitales para abordar la ORQUESTA DE LA ESCUELA MEDIA!

Proporcionar una comprensión básica de las corrientes alternas.
Aprenda cómo se puede hacer que un campo magnético giratorio, al interactuar con bobinas de alambre dispuestas adecuadamente, produzca una fuerza mecánica giratoria, es decir, un motor eléctrico.
Aprenda que un campo magnético giratorio, cuando es impulsado por una fuerza mecánica, puede producir un voltaje eléctrico, es decir, un generador.
Aprenda que estos dos efectos son, en general, iguales y opuestos.
Descubra cómo estos dos fenómenos pueden controlarse de forma cómoda y segura.
Aprenda sobre la importancia de la disciplina y el trabajo en equipo.

Resultados de aprendizaje anticipados

Como resultado de esta actividad, los estudiantes deben desarrollar una comprensión de:

Motores básicos de corriente alterna
historia de la ingeniería
la resolución de problemas
trabajo en equipo

Actividades de la lección

Al final de esta lección, hay una demostración práctica muy simple del principio de funcionamiento de un motor de CA, que se puede ensamblar en el aula. Dado que los motores de CA requieren una fuente de alimentación más compleja que los motores de CC, no se considera razonable ofrecer nada más sofisticado en este momento.