Martes, julio 17, 2018

La disparidad de género en los campos de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM) ha hecho que los investigadores se cuestionen por qué la mayoría de las niñas y mujeres jóvenes no consideran un título o una carrera en estos campos. Una nueva investigación de Microsoft proporciona algunas respuestas y soluciones para ayudar a cerrar la brecha STEM.

En su estudio, Microsoft encuestó a más de 6,000 niñas y mujeres jóvenes de entre 10 y 30 años para examinar sus actitudes hacia STEM, la escuela y la fuerza laboral. Esperan que los resultados de su estudio ayuden a los legisladores, educadores, padres y empleadores a comprender y superar mejor los desafíos que enfrentan las niñas y mujeres jóvenes cuando se trata de seguir estudios o carreras en STEM.

Los principales hallazgos de la investigación mostraron que las niñas y mujeres jóvenes tienen dificultades para imaginarse a sí mismas en roles STEM. La investigación sugiere que necesitan más exposición a trabajos STEM, modelos femeninos a seguir y concienciación y planificación profesional para empoderarlos para seguir una carrera en STEM.

La investigación también encontró que las niñas inicialmente no ven que las carreras STEM sean creativas o tengan un impacto positivo en el mundo. Sin embargo, incluso una pequeña exposición a las aplicaciones del conocimiento STEM en el mundo real cambia drásticamente su perspectiva.

Otro hallazgo mostró que las niñas que participan en clubes y actividades STEM fuera de la escuela tienen más probabilidades de decir que seguirán las asignaturas STEM más adelante en su educación.

Según su investigación, el estímulo de los maestros y los padres tiene un impacto enorme en el interés de las niñas en STEM, especialmente cuando proviene tanto de los maestros como de los padres.

Finalmente, descubrieron que los educadores pueden fomentar una "mentalidad de crecimiento" entre sus estudiantes al aprovechar su voluntad de trabajar duro para obtener resultados. La investigación sugiere que recompensar el proceso y el esfuerzo de aprendizaje, en lugar de recompensar exclusivamente los resultados, es una forma poderosa de apoyar a las niñas.

Leer los resultados esta página de su estudio “Cerrando la brecha STEM”, que profundiza en más detalles con números reales, citas de niñas y mujeres jóvenes involucradas en el estudio, gráficos interesantes y pasos para convertir esta información en acción.