Durante la pandemia de COVID-19, muchos padres luchan por ayudar a los niños con el aprendizaje a distancia basado en STEM. Para ayudarlos, un grupo de profesores lanzó un grupo de Facebook llamado "coconstruir”Que proporciona contenido STEM en el que los niños pueden participar en sus salas de estar. Después de 6 semanas, el grupo obtuvo más de 4,300 seguidores y el proyecto obtuvo una subvención de $ 200,000 del programa de Investigación de Respuesta Rápida de la National Science Foundation. Usando el dinero, el grupo planea investigar cómo COVID-19 está impactando el aprendizaje a distancia. 

"Creamos el grupo para apoyar a los padres y cuidadores a través de cierres prolongados de escuelas con actividades en las que pueden participar con sus hijos". Adam Maltese, profesor asociado de la Universidad de Indiana en Bloomington, le dijo a la Universidad India. “Dado nuestro trabajo anterior, pensamos que la gente estaría buscando material no relacionado con la escuela, formas de mantener activos a los niños. Nuestro objetivo es producir un flujo constante de contenido para los padres que puedan estar interesados ​​".

Por separado, la National Science Foundation ha otorgado $ 1.3 millones a un grupo de investigadores de varias universidades de EE. UU. Que están investigando cómo retener mejor a los instructores de STEM en los EE. UU.

"La rotación de maestros es un problema general en los EE. UU., Incluso para los maestros de STEM", uno de los investigadores, el profesor David Slavit, le dijo a WSU Insider. "Si podemos encontrar formas de identificar temprano qué cualidades predicen mejor la calidad y efectividad de los maestros STEM, podríamos reducir esa tasa de rotación y, al mismo tiempo, mejorar la calidad de la instrucción STEM". 

India se está desarrollando una serie de iniciativas respaldadas por el gobierno para impulsar la educación STEM en las escuelas, incluyendo Hacer en India, Habilidad India, India digitaly Laboratorios Atal Tinkering. La nación ha instalado más de 1,900 "mini centros científicos”(MSC) en escuelas de 23 estados, con 8,000 maestros capaces de educar a más de un millón de estudiantes. Los MSC ofrecen 80 modelos interactivos "plug-and-play" que permiten a los niños aprender ciencia e ingeniería de manera práctica. 

Ashutosh Pandit, fundador de Aprendizaje STEM, la empresa social global detrás de las MSC, dijo que la idea surgió al ver cuánto les encantaba a los estudiantes visitar los centros de ciencias.

“Entonces, ¿por qué no llevar el centro a sus escuelas e integrarlo en su plan de estudios? Así que comenzamos a instalar Mini Science Centers en escuelas de toda la India para impulsar, motivar y alentar a los estudiantes a dejar de temer y comenzar a amar los conceptos científicos y matemáticos y arraigarlos para siempre ". Pandit dijo a India CSR. "Los estudiantes de los lugares más remotos ahora tienen acceso a las exhibiciones de MSC y definitivamente están valorando su importancia debido al aumento en el temperamento científico que ellos mismos están presenciando".

Recursos para maestros de STEM

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