LEGO® Bildungswesen. Seit mehr als 40 Jahren arbeiten sie mit Lehrern und Bildungsspezialisten zusammen, um spielerische Lernerfahrungen zu bieten, die Themen im Klassenzimmer zum Leben erwecken und das Lernen unterhaltsam und wirkungsvoll machen. LEGO® Bildung hat eine breite Palette von physische und digitale Bildungsressourcen die Schüler zu kreativem Denken und systematischem Denken anregen und ihr Potenzial zur Gestaltung ihrer eigenen Zukunft freisetzen.

Ihre Lösungen für den Unterricht und das praktische Lernen wecken das Interesse an Naturwissenschaften, Technologie, Ingenieurwesen, Kunst und Mathematik (STEAM), die sich an Vorschul-, Grund- und Mittelschulen richten. Diese basieren auf dem LEGO® System für spielerisches Lernen kombiniert mit lehrplanrelevanten Materialien und digitalen Ressourcen.

Mit Lernsets, Unterrichtspläne und Lehrplanmaterial, Bewertungsinstrumente und Lehrerfortbildung und UnterstützungLEGO® Bildung kann Lehrern helfen, die Lehrplanziele zu erreichen, und ihnen die Werkzeuge an die Hand geben, die sie benötigen, um das Lernen inspirierend, ansprechend und effektiv zu gestalten.

Die Erweiterung des Wissens und der Aufbau akademischer und Fähigkeiten des 21. Jahrhunderts werden aktive, kollaborative, lebenslange Lernende hervorbringen. Gemeinsam mit Pädagogen möchten wir jedem Schüler ermöglichen, in der Ausbildung erfolgreich zu sein und auf zukünftige Herausforderungen des Lebens vorbereitet zu sein.

Sie verfolgen einen einzigartigen Lernansatz, der auf einem „4C“-Rahmen basiert, durch den die Schüler frei experimentieren und erforschen können, während sie neues Wissen erwerben. Die Schüler werden ermutigt, zusammenzuarbeiten, während sie offene Aufgaben und Erweiterungsideen durcharbeiten, die jederzeit von Ihnen, ihrem Lehrer, unterstützt und geleitet werden.

Die vier Phasen sind:

  • Verbinden: das Thema bzw. die Aufgabenstellung wird eingeführt, sodass die Studierenden klärende Fragen stellen und ihr vorhandenes Wissen aufbauen können.
  • Konstruieren: Jede Aufgabe beinhaltet eine Bauaktivität, um das Experimentieren mit Zusammenarbeit zu fördern und Artefakte zu konstruieren, die später abgerufen werden können.
  • Betrachten: Die Schülerinnen und Schüler bedenken das Gelernte und tauschen ihre Erkenntnisse untereinander aus.
  • Weiter: Jede Aufgabe endet mit einer neuen Aufgabe, die auf dem eben Gelernten aufbaut und die Schüler motiviert und neugierig macht.