Аз и Моята сянка

Строителни материали (за всеки екип)

Дейност 1 - Материали за ходене в сянка

• Клипборда
• Парче хартия с надпис „сенки“
• пастели

Дейност 2 - Засенчете материалите на Groundhog

• Пълнено или пластмасово животно играчка (с размери 2-3 инча)

Незадължителни материали (Таблица на възможностите)

• Пластмасова опаковка
• Памучни топки
• Занаятчийски пръчки
• Гумени ленти
• сламки
• Кламери
• Ролки хартиени кърпи (не хартиени кърпи)
• Балони
• пастели
• Почистващи средства за тръби
• Ясна лента
• Владетел

Материали за тестване - Дейност 2 - Засенчете мрамора

• Фенерче

Процес

Изключете всички светлини, накарайте учениците да поставят бабака в тяхната структура и да проверят непрозрачността на конструкцията с помощта на фенерче.

Design Challenge

Дейност 1 - Разходка в сянка

Вие сте екип от инженери, които се учат как да сравняват сенките. Ще научите защо сенките са по -големи или по -малки и защо те могат да бъдат с различни форми. 

Дейност 2 - Засенчете мрамора

Вие сте екип от инженери, които работят заедно за проектиране и изграждане на структура, за да предпазят мрамора от сянката му. Вашата конструкция трябва да има врата, за да може таракатът да влезе за подслон.  

Критерии 

• Структурата трябва да има врата

Ограничения

• Използвайте само материалите, които ви е дал учителят

Дейност 1 - Разходка в сянка (тази дейност трябва да се извърши в хубав, слънчев ден)

1. Разбийте класа на екипи от двойки.
2. Дайте на всяка двойка клипборд, една или две пастели и лист хартия с надпис „сенки“.
3. Кажете на учениците, че ще се разходят из блока. Докато вървят, помолете ги да обърнат внимание на формата и местоположението на сенките.
4. Накарайте ученическите екипи да нарисуват обекта, сянката и местоположението на слънцето върху хартията си. Намерете някои интересни сенки, които са близо една до друга. Накарайте ги да сравнят сенките, да помислят кои са по -големи или с различни форми и защо. Помолете учениците да видят дали всички сенки са със същия размер като обекта.
5. Задавайте въпроси относно различните форми и размери на сенките, които виждат.
6. Върнете учениците в класната стая и ги накарайте да споделят работата си с класа - запишете наблюдения.
7. Обсъдете – Къде бяха сенките? Ще бъдат ли на едно и също място след училище? Защо не? Защо сенките бяха с различни размери?

Дейност 2 - Засенчете мрамора

1. Разделете класа на екипи от 2-3. 
2. Раздайте работния лист на Студентските ресурси и пространството за проектиране.
3. Покажете играчката животно на учениците и ги помолете да запишат размерите на играчката.
4. Обяснете, че учениците ще работят в екипи, за да проектират и изграждат структура, за да предотвратят тараляка да го види в сянка. Добавете, че конструкцията трябва да бъде проектирана с врата, през която играчката, която виждат, може да се побере, за да влезе в заслона.
5. Обяснете на учениците, че те ще имат 40 минути, за да проектират и изграждат своята структура.
6. Използвайте таймер или онлайн хронометър (функция за обратно броене), за да сте сигурни, че сте навреме. (www.online-stopwatch.com/full-screen-stopwatch). Давайте на учениците редовни „проверки на времето“, за да останат на задачата. Ако се борят, задавайте въпроси, които ще ги доведат до по -бързо решение.
7. Обяснете, че имат ограничени материали за използване и предоставете размера на играчката/плюшеното животно, но не позволявайте на учениците да тестват дизайна си, като използват действителното животно играчка ... просто посочете размера.
8. След като учениците разгледат всички налични материали, те трябва да бъдат насърчени да обмислят и да скицират първоначалния си дизайн на работния лист.
9. След като всички се споразумеят за дизайна на своята структура, те могат да съберат материали и да започнат да строят.
10. Насърчете учениците внимателно да измерят отварянето на вратите си и да използват фенерче, за да проверят непрозрачността на дизайна си.
11. След като всички групи са готови, изключете всички светлини, накарайте учениците да поставят бабака в тяхната структура и да проверят непрозрачността на конструкцията с помощта на фенерче.
12. Водете групова дискусия, засягаща въпроси в раздела за размисъл по -долу.

Незадължително разширение

Shadow Puppets: Накарайте учениците да изрежат фигури от хартия и да залепят за занаятчийска пръчка, за да направят кукли. Създайте сенки на стената с помощта на фенерче. Учениците могат да създадат история, която да придружава куклите им и да ги представи като пиеса на класа.

Рисуване с тебешир на детска площадка: Насърчете учениците да създават, проследяват и маркират сенки на детската площадка с тебешир. Ако проследената сянка е от постоянен обект (баскетболна стойка, кофа за боклук, пощенска кутия), изведете учениците няколко часа по -късно, за да видите как сенките са се преместили от линиите с тебешир, създадени по -рано.

Размисъл на ученика

1. Какви материали е използвала вашата група? Защо?
2. След тестване на вашата структура, бихте ли променили оригиналния дизайн?
3. Как? Какво би могло да се подобри?
4. Кой дизайн на други екипи ви вдъхнови? Защо?