İki düyməli Buzzer dövrə

İnşaat materialları (hər komanda üçün)

Tələb olunan materiallar

• Geri çevrilmələri ayırmaq üçün dörd kiçik qutu və ya karton qutu
• Qırılmış karton qutular və ya digər karton vərəqlər
• Rulo kağız (bükmə, sənət) və ya rəf astar vərəqələri (konveyer kəməri üçün istifadə olunur)
• Boş tor

İsteğe bağlı materiallar

• Tərəfdarlar və ya saç qurutma maşınları
• Nərdivan və ya pilləkən tabure (kanallar üçün hündürlükdə dəyişikliklərə icazə vermək və s.)
• Maqnetik çubuqlar və ya digər böyük maqnitlər

Test materialları

• Böyük bir təkrar qutuda və ya qutuda təmiz və quru təkrar emal olunan müxtəlif növlər (plastiklər, şüşə, metal / alüminium qablar və kağız)
• Uzun masa və ya bir neçə qısa masa birlikdə yerləşdirilmişdir

Materialları

• Böyük bir təkrar qutuda və ya qutuda təmiz və quru təkrar emal olunan müxtəlif növlər (plastiklər, şüşə, metal / alüminium qablar və kağız)
• Uzun masa və ya bir neçə qısa masa birlikdə yerləşdirilmişdir

proses

Dizaynı uzun bir masanın üstünə qoyun (və ya bir-birinə qoyulmuş bir neçə qısa cədvəl), dizaynı təkrar emal olunan maddələr əlavə edin və hər dizaynın təkrar emal olunanları ayrı-ayrı qutulara ayırdığını sənədləşdirin.

Design Challenge

Ön və arxa qapıdakı qapı zənglərinin həm zil səsi, həm də qapı zəngi necə çalacağını simulyasiya edəcək iki düyməli səs siqnalı qurma sxemini tərtib etmək çətinliyi ilə mühəndislər qrupunuz.

Meyarları

• Sxematik tərtib etməlidir.
• Buzzer, qapı zənginin necə çalınacağını simulyasiya etməlidir.

Məhdudiyyətlər

• Yalnız təqdim olunan materiallardan istifadə edin.

1. Sınıfı 3-4 komandalarına ayırın.
2. İki Düyməli Buzzer Circuit iş vərəqini və dizayn eskizləri üçün bəzi kağız vərəqlərini paylayın.
3. Arxa plan anlayışları bölməsindəki mövzuları müzakirə edin. Qapı zənginin necə işlədiyini müzakirə edin. Şagirdlərə göstərmək üçün iki düyməli səs siqnalı nümunəsinə sahib olun.
4. Mühəndislik Dizayn Prosesi, Dizayn Çağırışı, Kriteriyalar, Məhdudiyyətlər və Materialları nəzərdən keçirin.
5. Hər bir komandanı öz materialları ilə təmin edin.
6. Şagirdlərin sxematik bir diaqram çəkməli və iki düyməli səs siqnalı qurmalı olduqlarını izah edin.
7. Layihələşdirmə və qurma müddətlərini elan edin (1 saat tövsiyə olunur).
8. Vaxtında saxlamağınızı təmin etmək üçün bir taymer və ya onlayn bir saniyəölçəndən istifadə edin (geri sayma xüsusiyyəti). (www.online-stopwatch.com/full-screen-stopwatch). Tələbələrə tapşırıqda qalmaq üçün müntəzəm "vaxt yoxlamaları" verin. Mübarizə edirlərsə, onları daha tez bir həll yoluna aparacaq suallar verin.
9. Tikintiyə başlamazdan əvvəl şagirdlərə iki düyməli səs siqnalı qurğusunun sxematik diaqramını çəkməyi öyrədin.
10. Komandalar dizaynlarını qururlar.
11. D batareyasından istifadə edərək buzzer dizaynlarını sınayın.
12. Bir sinif olaraq şagirdin düşüncə suallarını müzakirə edin.
13. Mövzu ilə bağlı daha çox məzmun üçün “Dərin qazma” bölməsinə baxın.

Daxili fikir

Şagirdlər bir sinifdən digərinə keçən iki düyməli səs siqnalı qurur! 

Tələbə Yansıması (mühəndislik dəftəri)

1. Zil səsinə səbəb olmaq üçün bir araya gətirə biləcəyiniz açarların sayında bir məhdudiyyət varmı? Bəli, niyə? Yoxdursa niyə olmasın?
2. Eyni dövrə anlayışı iki düyməli (biri maşında və biri qarajda) bir qaraj qapısı açacağı üçün işləyəcəkmi? Niyə? Niyə də yox?

Dərs yaşlı tələbələr üçün 1 sinif müddətində edilə bilər. Bununla birlikdə, şagirdlərin tələsməməsinə kömək etmək və tələbə müvəffəqiyyətini təmin etmək üçün (xüsusilə kiçik şagirdlər üçün) dərsi iki dövrə ayırın, şagirdlərə beyin fırtınası keçirmək, fikirlərini sınamaq və dizaynlarını dəqiqləşdirmək üçün daha çox vaxt verin. Növbəti sinif dövründə test və icmal aparın.

Sadə dövrə nədir? 

Sadə Dövrə Sadə bir dövrə, işləyən bir elektrik dövrəsini tamamlamaq üçün lazım olan üç minimum elementdən ibarətdir: elektrik mənbəyi (batareya), elektrik axdığı bir yol və ya konduktor (tel) və hər hansı bir cihaz olan elektrik rezistoru (lampa). işləməsi üçün elektrik enerjisi tələb olunur. Aşağıdakı şəkildə bir batareya, iki tel, bir açar və bir ampul olan sadə bir dövrə göstərilir. Elektrik axını, batareyanın yüksək potensial (+) terminalından ampuldən keçir (onu yandırın) və mənfi (-) terminalına, açar açıq vəziyyətdə olduqda davamlı axında axın.

Sadə bir dövrənin sxematik diaqramı  

Aşağıda, batareyanın, açarın və lampanın elektron simvollarını göstərən sadə dövrənin sxematik diaqramı verilmişdir.

Açarın simulyasiyası 

Məftili ayırmaqla və ya qələm əlavə etməklə bir açarın simulyasiyası

Sadə bir dövrədə bir açarı simulyasiya etməyin bir neçə yolu var. Telin lampadan çıxarılması və dəyişdirilməsi bir açar kimi xidmət edə bilər. Digər bir sadə keçid tellərdən birinin ucunu bir rezin bantdan istifadə edərək qələmin silgi ucuna yapışdırmaqla edilə bilər. Sonra qələmin digər ucuna başqa bir kauçuk bant bağlayın və digər ucunu sadəcə birləşdirən telin üstünə - və sonra kənarına qoyaraq bir açar yaratdınız. Şalter dizaynında alüminium folqa, saç klipsi, ataç, kağız bağlayıcı və bəzi metal qələmlər kimi digər keçiricilər də istifadə edilə bilər.

tövsiyə Reading

• Buzz Off! Öz elektron qapı zəngi qurun (Troll Assoc., ISBN: 0816761965)
• DK Şahid Seriyası: Elektrik (ISBN: 0751361321)
• Şahid Elektrik, Steve Parker (DK Publishing, ISBN: 0789455773)
• Elm necə işləyir, müəllif Judith Hann (Oxucular Digest, ISBN: 0762102497)

Yazı fəaliyyəti

Elektrik qurğusu (qaraj qapısı, pilləkən işığı, elektrik şeridinə bağlı kompüter) işləyən iki düymənin (açarın) digər nümunələrini izah edən bir esse və ya paraqraf yazın. Bu sxemlər səs siqnalı nümunəsindən nə ilə fərqlənir?

Kurikulum çərçivələrinə uyğunlaşdırma

Qeyd: Bu seriyadakı dərs planları aşağıdakı standartlardan birinə və ya bir neçəsinə uyğunlaşdırılır:

• S. Elm Təhsil Standartları (http://www.nap.edu/catalog.php?record_id=4962)
• S. Yeni Nəsil Elm Standartları (http://www.nextgenscience.org/)
• Beynəlxalq Texnoloji Təhsil Dərnəyinin Texnoloji Savadlılıq Standartları (http://www.iteea.org/TAA/PDFs/xstnd.pdf)
• S. Milli Riyaziyyat Müəllimləri Şurası, Məktəb Riyaziyyatının Əsasları və Standartları (http://www.nctm.org/standards/content.aspx?id=16909)
• S. Riyaziyyat üçün Ümumi Nüvə Dövlət Standartları (http://www.corestandards.org/Math)
• Kompüter Elmləri Müəllimləri Dərnəyi K-12 Kompüter Elmləri Standartları (http://csta.acm.org/Curriculum/sub/K12Standards.html)

Milli Elm Təhsil Standartları K-4 sinifləri (4 - 9 yaş)

MÜNDƏRİCAT STANDART A: Elm sorğu kimi

Fəaliyyətlər nəticəsində bütün şagirdlər inkişaf etməlidir

• Elmi araşdırma aparmaq üçün lazımi qabiliyyətlər
• Elmi araşdırma haqqında anlayış

MÜNDƏRİCAT STANDART B: Fizika Elmi

Fəaliyyətlər nəticəsində bütün şagirdlər haqqında bir anlayış inkişaf etdirməlidirlər

• İşıq, istilik, elektrik və maqnetizm

MÜNDƏRİCAT STANDART E: Elm və Texnologiya

Fəaliyyətlər nəticəsində bütün şagirdlər inkişaf etməlidir

• Elm və texnologiya haqqında anlayış

Milli Elm Təhsil Standartları 5-8 siniflər (10 - 14 yaş)

MÜNDƏRİCAT STANDART A: Elm sorğu kimi

Fəaliyyətlər nəticəsində bütün şagirdlər inkişaf etməlidir

• Elmi araşdırma aparmaq üçün lazımi qabiliyyətlər
• Elmi araşdırma haqqında anlayışlar

MÜNDƏRİCAT STANDART B: Fizika Elmi

Fəaliyyətləri nəticəsində bütün şagirdlər haqqında bir anlayış inkişaf etdirməlidirlər

• Enerji ötürülməsi

MÜNDƏRİCAT STANDART E: Elm və Texnologiya

Fəaliyyətlər nəticəsində bütün şagirdlər inkişaf etməlidir

• Elm və texnika ilə bağlı anlayışlar

Yeni Nəsil Elm Standartları Sınıflar 3-5 (8-11 Yaş)

Enerji      

Anlayış nümayiş etdirən tələbələr:

• 4-PS3-4. Enerjini bir formadan digərinə çevirən bir cihazı dizayn etmək, sınaqdan keçirmək və dəqiqləşdirmək üçün elmi fikirləri tətbiq edin.

Yeni Nəsil Elm Standartları Sınıflar 3-5 (8-11 Yaş)

Mühəndislik Dizayn

Anlayış nümayiş etdirən tələbələr:

• 3-5-ETS1-1. Müvəffəqiyyət üçün müəyyən meyarları və materiallar, vaxt və ya maliyyədəki məhdudiyyətləri ehtiva edən bir ehtiyac və ya istəyi əks etdirən sadə bir dizayn problemini təyin edin.
• 3-5-ETS1-2.Hər birinin problemin meyarlarına və məhdudiyyətlərinə nə dərəcədə uyğun gələ biləcəyinə əsasən bir problemə çoxsaylı həll yolları yaradın və müqayisə edin.

Yeni Nəsil Elm Standartları Sınıflar 6-8 (11-14 Yaş)

Mühəndislik Dizayn

Anlayış nümayiş etdirən tələbələr:

• MS-ETS1-2 Problemin meyarlarına və məhdudiyyətlərinə nə dərəcədə uyğun gəldiklərini müəyyənləşdirmək üçün sistematik bir proses istifadə edərək rəqabət edən dizayn həllərini qiymətləndirin.

Texnoloji Savadlılıq Standartları - Bütün Çağlar

Layihə

• Standart 8: Şagirdlər dizaynın xüsusiyyətləri haqqında bir anlayış inkişaf etdirəcəklər.
• Standart 9: Şagirdlər mühəndis dizaynı haqqında bir anlayış inkişaf etdirəcəklər.

Standart 10: Şagirdlər problemlərin həllində tədqiqat və inkişaf, ixtira və yenilik və təcrübələrin rolu barədə bir anlayış inkişaf etdirəcəklər.

Bir komanda olaraq işləyərkən, ön və arxa qapıdakı qapı zənglərinin həm zil səsi, həm də qapı zəngi çalacağını simulyasiya edəcək iki düyməli səs siqnalı qurmalısınız. 

1. Komandanıza verilən Tələbə Referans vərəqələrini oxuyun.
2. Aşağıdakı iki düyməli səs siqnalı qurğusunun sxematik diaqramını çəkin.
3. Komandanız uyğun bir diaqrama sahib olduqdan sonra, müəlliminizin təqdim etdiyi hissələrlə (tel, batareya, iki düymə (açar) və səs siqnalı) dövrə qurun.
4. Bu tələbə vərəqində gələn suallara cavab verin.
5. İnşaatdan sonra qrupunuzun dizaynını sinifə təqdim edir.

Aşağıdakı qutuda iki düyməli səs siqnalı sxeminin sxemini çəkin.

Zil səsinə səbəb olmaq üçün bir araya gətirə biləcəyiniz açarların sayında bir məhdudiyyət varmı? Bəli, niyə? Yoxdursa niyə olmasın?

Eyni dövrə anlayışı iki düyməli (biri maşında və biri qarajda) bir qaraj qapısı açacağı üçün işləyəcəkmi? Niyə? Niyə də yox?

Ətraflı fikir - bir sinifdən digərinə keçən iki düyməli səs siqnalı qurun!